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发布时间:2021-02-08 浏览次数:2587

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人是社会的一部分,一个人只有融入社会,才能成为真正意义上的社会人。大学生所生活的校园本身是一个小社会,而校园之外则是一个比校园广阔得多、复杂得多的社会。在这个社会中,大学生扮演着一个极为重要的角色,但他们却不是真正意义上的社会人,而是极为靠近社会的边缘群体。应届毕业生刚走出校园,对社会的适应,是他们面临社会的第一课。

新华网广州3月24日电广州市招生考试办公室24日公布广东科学技术职业学院等9所高职院校开展对口自主招生的报名办法。这意味着中职生可以通过自主招生的办法直升高职,无需参加成人高考或“3+专业技能课程证书”考试。

“知心姐姐”的调查结果恰恰印证了孩子们的这种无奈。“如果可以倾诉,你最想向父母说什么?”结果,超半数中小学生在调查中选择了“在学习上的困惑或收获”。排在第二位至第五位的则分别是对爸爸妈妈(或者家庭)提出意见或建议(占调查人数的19.31),人际交往(包括异性交往)中的经历或疑问(占调查人数的13.48),对未来人生的疑问(占调查人数的11.58)及对身体发育及生理问题上的疑惑或困惑(占调查人数的3.76)。

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贾承造介绍,中国石油天然气集团公司近年来非常重视人才培养,一些高层次管理人才配送往国外培养,技术专家在集团内部得到非常高的尊重和荣誉。“但总体来看还面临很多问题,过去的工作是简单的勘探、开发、生产,现在则包括了管道、财务、金融、贸易、法律等各方面的业务,企业急需各方面的人才。中石油虽然已是国际化大公司,但国际化程度还不高,国际性人才紧缺,人才结构还有待调整。”贾承造介绍,因为整个中国石油行业资源集中在少数大型国企中,这些大型国企都面临着向海外业务和新能源、新材料业务拓展的需要,需要吸纳更多的国际化、创新型人才。

福州大学是经教育部批准具有招收高水平运动员资格的高校之一。根据教育部关于招收高水平运动员的有关规定,结合我校高水平运动队项目建设需要,福州大学2011年将继续面向全国招收高水平运动员。

  近年来,党和国家领导人一直提倡实施以就业为导向的教育,强调学校应当“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用”。  在今后10~20年的时间里,各级各类学校只有深化教育教学改革,有效提高青少年一代就业意识与素质、创业精神与能力,才能促进社会就业形势的改善和小康社会建设目标的最终实现。基础教育阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键期,也是教育为人的终身发展和终身学习奠基的关键期。开设以培养就业意识和创业精神、全面提高学生职业素质为核心的“职业生涯教育”课程,是基础教育实施素质教育、推进课程改革的重要探索。  职业生涯教育集中体现“以学生的生存与发展为本”的思想,侧重激发学生的职业兴趣、职业理想和职业志向,帮助学生了解社会职业生活发展的要求,树立积极的职业意识与职业态度,认识自我发展的潜能和条件,初步明确未来的职业发展方向,逐步形成职业生涯设计与人生规划能力,做好专业学习和职业选择的准备。实施职业生涯教育,要着眼于知识型经济和学习化社会对劳动者素质的新要求,全面开发受教育者在劳动世界里生存与发展的必备潜能,着力培养学生的创新精神和实践能力,既要为学生升学导航,又要为学生将来从事生产经营奠定基础。  长期以来,传统教育培养目标中缺乏职业素质基本要求,教育内容中也缺乏系统的创业能力训练,这使许多青少年离开学校步入社会往往经历很长的不适应期。为了解学生的就业倾向、相关准备、对未来发展的预见状况,以及学校对学生这种能力培养的现实状况,我们曾经对部分初三和高三的学生进行调查。结果显示:中学生对社会职业了解不多,对自己的兴趣特长不清楚,在个人职业发展前景规划方面明显缺乏指导。  高三学生“对高考志愿中所填报的专业的了解程度”方面,回答“非常了解”的比例为3.4;回答“比较了解”的比例为21.4;回答“了解一小部分”的比例为55.9;回答“完全不了解”的比例为19.3。这说明过半的学生选择自己专业的时候并不是很了解。在选择高考专业时,将自己某一科的成绩当作专业选择依据的情况,更是司空见惯。  初三学生回答“假设直接工作,你是否具备了必要的知识,能力及素质”这个问题时,只有11.4的城市学生和7.1的县镇学生认为自己可以从容就业,而绝大多数的学生认为自己还缺乏必要的专业知识。当被问及“你们学校是否有一些关于职业教育的内容”时,大约三分之二的学生回答“几乎没有”,开“职业技能课”的学校微乎其微。当被问及“你认为中学开设专门的升学就业指导课程是否有必要”时,有四分之三以上的学生认为有必要开设专门的升学就业指导课程。这一结果表明,学生们对于学校能在升学就业方面给予专业指导是非常欢迎的。社会需要学校对学生的升学就业、职业规划和人生发展给予全面的教育和正确的指导。(叶之红曹丞)  《中国教育报》2006年4月12日第12版

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郝希山说,传统的医学教育方式是为生物医学模式服务的,这一模式从根本上漠视病人作为人的尊严,仅仅把病人视为有病生物体,背离了医学的人文本质。这一模式之下,医学教育只重视医学生的专业技能的培养,忽略了医学生应具有的奉献和仁爱精神的养成,最终影响了医患关系的和谐。

昔日炙手可热的信息工程专业毕业生,这几年在求职时,也要看人家脸色了。

重庆市某学校近日开了一堂名叫“感恩”的特殊算术课——让100多名初一学生算算“父母养你花了多少钱”。收上来的成长账单显示,从怀孕到念书至初中一年级,父母为孩子平均花了18万元;最多的达42万元,最少的也有6.2万元。学生惊呼:“这么多!”而家长普遍表示“这哪够”,学校则希望“用数字唤醒感恩意识”。

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永不落幕的,还有海纳百川、和而不同的开放胸襟,锲而不舍、追求卓越的坚定信念,实事求是、以人为本的办博精神。这些永不落幕的世博精神成果,是上海世博会留给世界、留给中国最珍贵的礼物。一个更加开放、包容的中国,将与世界各国一道,共同推动人类文明进步的历程。

省招办介绍,凡高考成绩达到第三批本科录取控制分数线(理工类406分,文史类410分)的未录取考生,可以填报第三批本科的征集志愿。填报征集志愿只填报院校,不填专业,考生填报院校志愿即视为服从院校专业调剂。

谢某原是宁波至诚学校的职工,学校的法定代表人陈某为感谢他在学校建设过程中提供的帮助,于2006年8月21日出具了一份《赠与书》。该《赠与书》注明:为感谢谢某在宁波至诚学校(以下简称学校)筹建阶段给予的基建、融资等帮助,自愿将新建在学校内教师公寓的一个套间(建筑面积100平方米)和楼下车库一间赠与谢某。因学校用地为教育用地,无法领取房产、土地二证,特立本赠与书。待以后有条件领取房产、土地二证,其发生的所有税、费等费用由谢某自行承担。

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许小姐与北京一家公司正式签订劳动合同,公司准许她的户口迁至北京。当她返回太原办理调动手续时,发现自己在人才交流中心的档案还是学生档案。原来她大学毕业后没有找到合适的工作,四处打工,档案转到人才中心后,就再也没有理会档案的事情。学生档案意味着她需要办理参加工作后的所有手续,并经过一年转正定级后才能正式调动。

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